Säg ”mössa” och samtalet upphör

På SvD:s ledarsida skriver PJ Anders Linder att det är dags att sätta kunskapskraven i skolan först, och bestämma metoderna sen, utifrån vilka som leder till flest kunskaper. Han hänvisar bland annat till IFN-forskarna Magnus Henrekson och Jonas Vlachos som i senaste numret av Axess skrivit om hur elevernas betyg stiger, samtidigt som deras faktiska kunskaper minskar.